Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias profesionales herramientas técnicas didácticas para competencias profesionales pedagógicas pedagogía para generar competencias profesionales en alumnos estudiantes bachillerato educación básica primaria secundaria preparatoria superior conalep universidades institutos tecnológicos modelo educativo por competencias profesionales

* Recuerde que nuestros cursos también pueden impartirse en sus instalaciones y en las fechas que usted determine convenientes.

Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias profesionales

l modelo educativo dirigido a la promoción de competencias exige la modificación de la práctica educativa:

Revalora el conocimiento y lo postula como uno de los elementos a desarrollar, con el mismo nivel de importancia las habilidades y las actitudes
Cuestiona el hecho de “enseñar” y propone la labor del docente como un promotor de experiencias integrales de aprendizaje en las cuales podrá incluso participar en el mismo nivel de los estudiantes
Exige una “visión panorámica” por parte tanto de los encargados del diseño curricular como del docente, en términos de las necesidades integrales de desarrollo
Requiere de nuevas estrategias dirigidas al aprendizaje integral, así como a las posibilidades de movilización por parte del alumno
Enfoca la atención del docente en el proceso de desarrollo, más que en los resultados

El propósito del curso es promover el desarrollo de un ejercicio que permita al participante:

Revisar las necesidades formativas con referencia a las competencias necesarias para el egresado en su especialidad
Practicar un inventario de posibilidades didácticas congruentes con el modelo de competencias
Evaluar las técnicas más comunes, así como el grado en que promueven de forma integral el desarrollo de competencias
Sugerir y diseñar estrategias adecuadas tanto al modelo educativo como a su estilo didáctico personal

Dirigido a

	Personal docente de instituciones de educación superior que apliquen o estén por aplicar un modelo educativo con enfoque en competencias profesionales.
	Personal encargado del diseño y la coordinación de de programas educativos
	Personal docente
	Responsables de las áreas de Desarrollo Académico
	Directores, Subdirectores, Jefes o Coordinadores de Carrera en Instituciones de Educación Superior

Algunas preguntas a las que encontrará respuesta en este curso

	¿Cómo obtener evidencia de que una competencia profesional ha sido desarrollada?
	¿Cómo determinar la mejor estrategia didáctica dependiendo de la competencia profesional a desarrollar?
	¿Qué estrategias existen para promover el desarrollo de competencias profesionales en los alumnos?

Conceptos clave

	Competencias: Mucho más que conocimientos
	La diferencia entre enseñar y promover aprendizajes significativos
	Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias profesionales en la educación
	Los recursos personales requeridos en un profesionista del siglo XXI
	La posibilidad creativa del docente para diseñar experiencias de aprendizaje pertinentes y significativas

Competencias que desarrollará al participar

	Definir (o replantear) el proceso educativo en términos de competencias
	Desarrollar mapas del proceso que aseguren el desarrollo de las competencias
	Evaluar la utilidad de ciertas estrategias didácticas
	Diseñar estrategias didácticas dirigidas al proceso de desarrollo de competencias
	Manejar experiencias que promuevan la metacognición, el trabajo colaborativo y la movilización de recursos personales

Contenido

Competencias y la movilización de recursos personales
a) La misión del docente
b) El quehacer académico desde el marco constructivista
Principios de origen constructivista para el diseño de experiencias de aprendizaje significativo
Contextualización de las estrategias
Referentes del proceso de desarrollo de la competencia
a) Los niveles establecidos
b) Rúbricas para la orientación y seguimiento del proceso
Claificación de las estrategias por episodio
     a) Estrategias preinstruccionales
     b) Estrategias coinstruccionales
     c) Estrategias postinstruccionales
Clasificación de las estrategias por proceso
     a) Estrategias para desarrollar competencias de tipo cognitivo
     b) Estrategias para desarrollar competencias de tipo metacognitivo
     c) Estrategias para desarrollar competencias de tipo actitudinal
     d) Estrategias para desarrollar competencias de tipo comportamental y del entorno
Aprender a aprender: Estrategias para promover la metacognición y la autorregulación del aprendizaje

Metodología de la enseñanza y aprendizaje

	Cápsulas de revisión de la información
	Ejercicios de trabajo colaborativo y aplicación práctica
	Simulación y análisis de casos prácticos

Modalidad presencial